مدیریت آموزشی در قرن بیست ویکم

سومين نشست انجمن مديريت آموزشي ايران با عنوان« مدیریت آموزشی در قرن بیست ویکم» با حضور جمعی از صاحب نظران، دانشجویان و اعضای انجمن مدیریت آموزشی ایران در سالن اجتماعات ساختمان شماره 5 وزارت آموزش وپرورش برگزار شد.

در این نشست دكتر ميركمالي استاد  برجسته دانشگاه تهران با اشاره به مدیریت در قرن بیست و یکم گفت: مدیریت آموزشی از بین سایر انواع مدیریت ها از جایگاه ویژه و حساسی برخوردار است و مديريت آموزشي يعني متجلي كردن استعدادهاي افراد جامعه.

وی افزود:حرفه گرايي تعهد به داشتن مسئوليت پذيري، دوستي، صداقت و اقدام در رفتار يك فرد متخصص است كه او را فراتر از شرايط تجاري و ضرورت هاي قانوني به وضعي متعالي رسانده و آماده خدمتگزاري مي كند.

ایشان با اشاره به خصوصیات افراد حرفه گرا اظهار داشت:

داشتن تخصص ، مهارت هاي حرفه اي ، تفكر و انديشه ورزي ، پژوهش مداري ، يادگيري مستمر و خود اصلاحي و رشد حرفه اي ، تعهد به كيفيت ، اخلاق حرفه اي ، حساسيت نسبت به مشتريان ، همكاري گروهي و سازماني  ، تفكر جهاني و عمل محلي، توجه به منافع عمومي و منافع شخصي افراد و خود ، خود كنترلي بالا ، منطقي ، استقلال و خودگرداني ، قدرت قضاوت ، وقف حرفه و سازمان بودن ، پاسخ گويي و حل مسئله از جمله مهمترین خصوصیات این افراد است.

اين استاد دانشگاه برخی از ویژه گی های مدیریت آموزشی در قرن بیست ویکم را این چنین برشمرد:

مديريت و سازمان آموزشي به عنوان يك كليد توسعه ،عصر رهبري به جاي مديريت ، مديريت به عنوان يك علم اكتسابي، تخصص حرفه اي ، تفكر سيستمي ،تفكر فلسفي، روح پژوهشگري و اقدام پژوهي

مديريت مبتني بر اطلاعات كامپيوتري به عنوان سواد ،مديريت كيفيت فراگير ،آينده نگري و آينده محوري ،تغيير و نوآوري و انعطاف پذيري ،سازمان يادگيرنده و يادگيري سازماني ،مديريت دانش و دانايي محوري ، تفاوت هاي فردي ، مديريت و دانشگاه به عنوان يك كلينيك ، اخلاق و ارزش محوري

در پايان اين نشست دكتر ميركمالي، دكتر بهرنگي، دكتر واعظي و دكتر توراني به سئوالات شركت كنندگان در این نشست علمی پاسخ دادند.

دكتر ميركمالي در پاسخ به سئوال «نحوه تعامل و ارتباط با نهاد های آموزشی چگونه باید باشد؟»گفت:

يكي از مشكلاتی كه بین ما و آموزش و پرورش وجود دارد اين است كه ارتباط ما و آموزش و پرورش مانند این است كه بين ما و آموزش و پرورش يك رودخانه اي وجود دارد که یک طرف این رودخانه آموزش و پرورش و طرف دیگر آن ما هستیم، فاصله ای که بین ما وجود دارد بايد با ايجاد يك ارتباط دو سویه از بین ببریم و پژوهش هایی  كه در دانشگاه ها انجام مي شود در اختيار آموزش و پرورش قرار گيردتا در بهبود نظام آموزشی کمک موثری کند .

دكتر واعظي هم در پاسخ سئوال مذکور(نحوه تعامل و ارتباط با نهاد های آموزشی چگونه باید باشد؟) اظهار داشت:

نظر بنده هم این است كه ارتباط ما با آموزش وپرورش هميشه برقرار باشد و فاصله اي كه هست از بين برود تا زمينه رشد و شكوفايي در‌ آموزش و پرورش بيشتر شود.

همچنین دكتر توراني هم در پاسخ به سئوال مذکور(نحوه تعامل و ارتباط با نهاد های آموزشی چگونه باید باشد؟) گفت:ما در دنياي امروزي از مديريت به سمت رهبري آموزشي حركت كرده ايم و از رهبري آموزشي به سمت تحول به پيش مي رويم . رهبری آموزشي معلم و رهبری تحولي مدير مدرسه است.